02-9.「水筆仔」環境教育種子教師研習營期初測驗卷

中華民國荒野保護協會「水筆仔」環境教育種子教師研習營期初測驗卷
命題人：導師(老鷹) 陪考官：隊輔 考生：全體學員
場景：
1.隊輔全部靠牆排一排，各組自成一圈，問「現在的隊與之前有何不同？」
2.問：「行李收拾好了嗎？」「行李收拾好表示要．．．」
3.「以前參加研習，在結束前會做什麼？」
4.「這次研習以活動方式進行，我們也將以活動方式結束活動，由於研習仍有第二階段，所以接下來要測驗一下，看各位能否進入第二階段。」(唸上頭之測驗卷全名，再說明：「及格分數自己決定，滿分幾分自己決定，答對(錯)一題加(減)幾分自己決定，總分也由自己決定。」
5.開始測驗---
第一大題：是非題。請小組圍一圈，面向內代表「○」，面向外代表「╳」。(註：只要有不同答案的，問其原因)
1.早上載我們去水邊的司機有戴眼鏡。
2.二天來沒事晃來晃去的是導師、副導師。
3.一直在攝影的叫「龍頭」，因為他是「荒野」的秘書長。
4.二天中，每組都有5人以上被此地的生物親吻過。

第二大題：填充題。每次各組派一人出來，隱身在布幕後，再唸題目。
1.各組用最快速度說出該員姓名的中間那個字。
2.伙伴身上主要顏色，各組輪流答。
3.只伸出右手，各組派2人到幕前蹲在該組伙伴前，幕放下時，若對，要把他抬回去；若錯，幕後的可打幕前的人。
4.此人與昨天剛來時有何不同？需內外皆有，各組輪流答。再說「有這麼好的組員，請把他抬回去」。
5.(露一個頭)幕後這個人二天1夜中，哪些表現令你們欣賞．．．小組討論後回答．．．「遇見欣賞的人，你會想做什麼？」(有人回親吻)「好，請各組親吻這位伙伴」(一陣嘩然)「又沒說親哪裡？」「飛吻、親手皆可．．．」

第三大題：造句題(各組討論後，輪流回答)
1.我們這一組是一群．．．．
2.我們這組的隊輔像．．．．(各組唸答案時，請各組隊輔給予回應．．．)
3.這次的研習營有很多．．．
(突然問1-2位學員，你現在幾分了？．．)

第四大題：搶答題。一共有四題，每組一定要答一題，請先決定各組要搶哪一題，一、二、三、四題，決定後才唸題目。
1.這2天1夜研習中，共有哪幾種是人的認識、互動方式？
2.這2天1夜研習中，對環境的認識、體驗方式有哪些？
3.這2天1夜研習中，有哪些類型的創作成品？
4.這2天1夜研習中，共看到哪些類型的帶領風格？
註：各組討論後分組報告時，第4題部份，隊輔要求說明其中幾個類型，免得該組瞎掰。

第五大題：狀況題(擁抱題)。以下列舉各狀況下，你與誰在一起，請去擁抱彼此，感謝這一路的陪伴、分享。
1.遊覽車上同坐一排的伙伴。
2.一起討論「環境教育」的4人伙伴。
3.邀約拜訪「小天地」的2人。
4.天籟劇場一起造句的伙伴。
5.「生態足跡」同一國的伙伴
(註：這其中，確定每人都抱過，知道抱了誰，未被抱過的找人來抱)

第六大題：配對題。找配偶，成立小家庭。
為了延續更長久的環教，需要有支持、討論、激勵的伙伴，請選擇未來方便聯絡、討論的伙伴成一小組(2人以上)

<活動設計說明>
1.以老師熟悉的測驗題型，透過遊戲方式，整理2天1夜的人、事、物，並穿插對組員、隊輔的回饋。最後回憶曾與誰一起走過、分享、創作，並給予擁抱、感謝。再找到未來要一起協助、支持、共勉的小家庭，做為新(心)的開始。

2.架構：
(1)是非題──暖身，對外在事、物、環境的關照。
(2)填充題──輔活動，對組員的關照。
(3)造句題──主活動，對全體(人)的關照。
(4)搶答題──主活動，對全體(活動)的關照。
(5)擁抱題──回饋與分享，感謝一起走過的伙伴。
(6)配對題──愛與學習，找到伙伴一走向未來。

3.「填充題」最好可以讓各組員都有機會到前頭接受觀察、欣賞、回饋。

4.在「搶答題」之後亦可加「申論題」(如果時間充分)。由各組出題，宣佈題目後，主持人再說「申論題是由出題者自問自答」。