02-7."水筆仔"行前訓練之活動總架構

"水筆仔"環教種子教師研習行前訓練之活動總架構
(請對照ˋ參考各次紀錄)
說明:
1-6表各次行前訓練，每次皆有四階段--
一、景況教育-暖身
二、破題-輔活動
三、主題-主活動
四、整理與回饋-分享與學習
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內涵-----性質-----活動名稱--------------可達成之目標
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景況教育-暖身-1.尋找一位朋友------------◎人的互動
----------------2.觀察角落、觀察人-------◎對自己的覺察
----------------3.與角落對話--------------◎對環境的觀察
----------------4.探勘車隊觀察活動─-----◎喚醒經驗
-------------------一路走著瞧-------------◎用心對待萬物
----------------5.秘密小天地的能量轉化
----------------6.與「角落」合而為一
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破題---輔活動--1.觀察協會辦公室----------◎集中注意力
----------------2.蝸牛（圖卡）面面觀------◎經驗與週遭環境的連結
----------------3.整理體驗深刻的研習或營隊
----------------4.實地探訪雙連埤----------◎認識研習環境
----------------5.與未探勘者分享凝聚對目標
------------------和課程的共識
----------------6.各小組成員帶領分享
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主題---主活動--1.初步分工並擬定：--------◎分工
-----------------「水筆仔」活動進度-------◎訂出進度
----------------2.遇見一位朋友-------------◎凝聚共識
----------------3.討論「水筆仔」研習藍圖-◎集思廣益進行工作籌備
----------------4.研習課程模擬-------------◎訂定目標
------------------（雙連埤室內外）
----------------5.隊輔分組分工：-----------◎組員配合步調趨向一致
------------------a.研習手冊內容及編制
------------------b.學員分組
----------------6.對研習手冊及角色定位的討論
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整理與回饋
--分享與學習---1.回想今天活動內容。----◎整理
------------------作業：擬想研習內容----◎沈澱、分享
----------------2.牽手成圓說感想---------◎自信與互信
------------------作業：擬想研習過程和進行方式
----------------3.參與活動設計的心境分享--◎各層面的成長
----------------4.確定研習時段分配及重點目標-◎對自己的覺察
----------------5.研習行政細節處理--------◎點燃並持續熱忱
----------------6.整理我們的進行方式與研習的關係
-------------------並分享心境互相打氣-----◎心與心的連結
---------------------------------------------◎愛