02-4.「水筆仔」行前訓練4~勘察與演練

「水筆仔」行前訓練4~勘察與演練
一、暖身
Ａ：一路走著瞧～翠娟設計帶領
(處處用心，處處是寶，此活動適合在探勘時做為分車依據，讓團員間隨時留心觀察，產生更多凝聚力並增添生活趣味，並試演實際研習時可能的狀況)
【協會報到＞車隊瞧一瞧＞發現會動的小天地＞找尋同車伙伴＞抵達雙連埤】
1.7/21，14:00依序填寫下列表格，找尋你的座車，並一起討論完成。
我是________
搜尋目標 ----------我的觀察紀錄---------備註
*我們的車隊有哪些顏色和車型
*記下車隊的駕駛群
*我今天身上有哪些特色
*選擇和自己今天的色彩最相近的人和車
（同車不超過五人）寫下同車人
*出發時間
*為你今天的乘車車牌號碼取個諧音
*同車的伙伴有哪些共同特色
* 沿途引起你注意的
*到達雙連埤，第一眼你發現了…

2.於17：19到達雙連埤，以車為單位，先整理後，再對全體分享活動單中的第6、7、8、9項。
3.老鷹帶大家給翠娟(此活動設計、帶領人)回饋：「有何特色、發現、學習及想對她說什麼？」(示範如何給帶領人回饋、回應)

B.拜訪雙連埤～老鷹設計帶領 (透過直觀、直覺，抓住對環境的第一個感覺、想法)
1.發活動單，二人一組討論後，再與另一組分享其中2-3題。
以下為活動單及分享結果：
(1)對此地的第一個感覺…
幽靜、每個角度都是一個畫面、水變少（變多）－依經驗而不同
(2)此地最吸引你的是…
荒野、自然天地、自然聲音
(3)此地可能住了哪些生物？
暮蟬、蛙、鳥、水生昆蟲、植物，哺乳動物（如鼠），清風、涼意
(4)他們（包括人）在此地的最大享受是？
清純的空氣、開闊的視野、享受天籟
(5)他們（包括人）每天可能都在忙些什麼？
求生、求偶、享受悠閒
(6)他們對於我們的出現可能會有什麼反應？
警戒（不速之客）、好奇、高興我們的出現
(7)你覺得這兩天可以從此地得到什麼？
再到都市中生活的能源、享受自然空氣、天籟

2.各小組擇一路徑探訪，30分鐘後回原地拿分享單，二人一組討論後，再與另一組分享，然後對全體分享最後一題。
以下為某一組分享單及分享結果：
(1)經過一小段旅行，你們對此地有何發現？
這裡是昆蟲天堂。
(2)什麼最吸引你？
天籟、昆蟲、肥美的苦瓜。
(3)這一小段旅行，你的感覺是…
荒野真好、好多未知。
(4)如果再走一小段，你會如何走？看、聽、記些什麼？
隨興走、隨緣看、看聽紀錄皆隨緣

二、輔活動
Ａ.夜探雙連埤～阿孝帶領 (勘察、了解研習營隊的夜間活動場地及活動方法)
1.探勘內容：
(1)開車至民宿旁蓄水池邊。
(2)觀察腹斑蛙、澤蛙等蛙類，走一段小徑，看到螢火蟲的成蟲和幼蟲。
2.阿孝主持「對夜間活動的想法及可行方式」
3.再探另一小段小徑(發現許多螢火蟲的幼蟲，並確定活動當天此段小徑適合熄燈噤聲夜遊)。

Ｂ.分享與整理一天的發現 (形成隊輔，互相關懷，整理一天的旅程)
1.自由配對成隊輔，共4組(剛好8人，每組2人共4組，未到者，回台北聚會時再自由加入) 隊輔互相按摩，恢復疲勞。
2.翠娟帶大家做整理。
(1)「大休息」：深呼吸、吐納、吐出不好的氣、感覺，吸進陽光、好的氣、能量。
(2)經過今天的過程後，有何想法？

三、主活動
Ａ.再訪雙連埤～明慧、蘇大哥帶領 (試演研習營隊之可行活動)
1.晨喚：(7/22)
(1)今早被什麼喚醒的？(蟬聲、打呼聲、鬧鐘、被吵醒、陽光、冷醒、一直都沒睡．．．)──表達關懷、分享感受
(2)晨操：
口訣：做早操耶，做早操耶，每天早上，做早操耶。
說明：自由組成2人一組，對稱的手指頭(輪流五指都動到)，
擴大動作──手臂(2人換位置，左右手都動到)
再擴大動作 ──腿(2人換位置，左右手都動到)

2. 雙連埤獨家妙方
(1)說明：二人一組，以卅分鐘的時間，觀察土地廟旁的一小段路，並開「藥方」十種，可具體、可抽象描述。
(2)各組開始進行。
(3)小組互換藥單，分別去尋找對方所列藥方，並紀錄之。
(4)分享：各組派代表述說尋找結果，為此帖葯方命名並註明療效。然後與原出題者對照是否符合原意(無需有對錯之爭)。並分享此活動之意義。

以下僅為當日活動的成品---

<六味還魂丹>
主治：長年鬱卒、胸悶
☺以毒攻毒 — 惡水上的大橋，大笑三聲
☺欠債逃債 (避債蛾)
☺經濟不景氣大家都「苦」啊 (白腹秧雞)
☺以「大」欺「小」(人面蜘蛛與寄居蜘)
☺下跪求饒
☺其實處處都有「金」寶(屎) 雙連埤快樂丸
主治：消憂解慮


☺不是動物，可是會爬(爬藤植物)
☺紫色姐妹花
☺像西藏大典的長喇叭(非洲鳳仙花)
☺民家旁螞蟻的饗宴
☺閘門邊期待秋天的風情
☺在蕨類植物下的公寓住客(孢子,蜘蛛)
☺苦啊！苦啊！
☺水上人家
☺在枯竹上找生路(竹節蟲)

<荒野逍遙散>
主治：抗憂鬱
☺以普洱香樟為引
☺以雷公之根為拔
☺和以
☺白珍珠(蓮霧)
☺出水銹石 各一顆
☺大乃寶(青木瓜)
☺橙色裙邊小鐘(昭和草)
以下列藥材燻製
☺捻一支龍鬚
☺仿一聲鳥鳴
☺繪一幅彩蝶
☺甜品一掬(甜美的空氣)
睡前飯後各一帖以服之

<「地」王養生湯>
主治：脾胃不開，心肺功能異常
副治：失眠，精神失常
☺養顏美容的果實一個
☺川七的零餘子一小段
☺豨瞼一片蒜香藤一片
☺慈悲心二兩(心形葉)
☺蟬聲一碗
☺野菇一朵
☺五種蝴蝶，二種蜻蜓，一種蜘蛛
☺百朵花一錢
☺樹蔭下煎熬兩分鐘(樹下味道很臭)
☺學聽到的鳥叫聲
一口飲下，腸胃通暢，百病皆除

<天地養生丸>
主治：都市文明病
☺在跨水處附近找一個赤裸相見的好漢
☺一群空中的芭蕾舞者(鳥,蝴蝶)
☺田裡長出不該長的東西，還會來電喔(水中佇立的電視天線)
☺學三種自然的聲音
☺站在看得見埤的地方，將埤的周邊畫下來
☺天然纜線上倒立的生物(蜘蛛)
☺描述風與你遊戲的感覺

3.請君健練習帶大家給活動主持人回饋(開始輪流讓隊輔練習給帶領人回饋)

Ｂ.生態足跡 (試演研習營中之討論狀況)
1.明慧帶領討論。
(1)簡單說明「生態足跡」的理論。
(2)各人寫下帶哪些食物來，食物材料來源為何？為何帶來？
(3)與另一人分享，再與全體分享。
(4)用了哪些能源(水、電．．．)，如何用？來源？團體分享。
2.嘉蔆帶大家給明慧回饋。

Ｃ.飯前水果遊戲～老鷹帶領
(以水果示範如何漸次性的引導對環境、對主題的感受、對話與探討)
1.一堆杏桃放在圓圈中央，問「你看到什麼或想到什麼？」自由回答，每人觀察後指出最吸引自己的那一顆，並說明理由。

2.全部人發表完畢，各人拿最吸引你的那一顆，若有重覆，則自行協調。

3.拿到杏桃後再次觀察，問有何發現，各人皆回答。

4.仔細看看，然後擺回中間，閉眼，主持人將水果位置調換後，再由成員張眼找出自己的水果，問「為何可以找到」(因人數多，取消原定以觸摸方式找水果)。

5.為其取一名字，並說明理由。

6.放回原堆中，午餐過後，再去認領、食用。

四、整理與回饋
Ａ.午休起床操及勘察整理～老鷹帶領
(由靜止至動態的暖身，再以肢體表演整理、分享勘察的心情)
1.午休起床操
(1)躺在原地，做身體的緊、鬆交替各3次；由手臂臉肩腹大腿腳掌全身一起。
(2)轉成趴式，作瑜伽的蛇式弓式大拜式(嬰兒式)，重複3次後腿伸直，手撐地向腿靠近，站起來。
(3)隨意走路放大動作走創作不一樣的走路方式2人一組身體接觸走路5人一組身體接觸走路(以上皆由教室一邊走向另一邊)

2.以肢體創作整理勘察的內容
(1) 5人一組，用身體組成一個世界上最小的圓，觀摩別組後，再嚐試組成更小的圓。
(2)5人一組，輪流表演這2 天曾看過最美的花。
(3)5人一組，輪流表演這2 天曾看過的一種動物。
(4)5人一組，輪流表演這2 天來的特別感受。
(5)5人一組，為這2天拍一張照片(用人組成)。

3.問大家從這些過程看見什麼？
分享：起床活動、緊與鬆，整理這2天所發生的事、感覺、創造與合作．．．

Ｂ.研習營的目標與課程討論
(澄清彼此對相關議題的想法，並為研習營隊中的討論做練習，最後確認研習的階段目標，及分組負責設計、執行)
1.「什麼是環境教育」～翠娟帶領
(1)各人寫，2人一組討論合併。
(2)4人一組，討論後合併其共識。
(3)一起綜合大家的看法。
(4)2位觀察員對帶領人的觀察。

2.「綠色學校」～阿孝帶領
(1)發資料，2人一組討論「什麼是綠色學校」。
(2)討論民間團體有什麼較積極的作法。
(3)分享，無結論。
(4)明慧補充目前師大環教所正在推動的有關綠色學校的方案。
(5)觀察員報告(嘉蔆、蘇大哥提出疑問──這與研習有何關聯？)

3.「研習目標的確定」～老鷹帶領
(Ａ)訂研習總目標
(1)整理從第一次聚會至今，曾提過的有關環教研習的目標(阿孝已印出)及方法，經過方才「環境教育」、「綠色學校」的討論後，1人寫3條可達到之目標。
(2)2人綜合成3條4人綜合成4條全體綜合成4條。

(Ｂ)訂研習各階段目標
(1)再分成2天1夜及後續六次(每月一次)的延續研習兩階段目標，2大組分享再全體合併為：喚起熱忱、自然體驗、自我覺察。
(2)訂2天1夜5個段落的小目標(2大組分享全體綜合)。結論如下：
8/12上午 喚起熱忱
-----下午 自然體驗 自我覺察
-----晚上 自然體驗 自我覺察
8/13上午 自然體驗 自我覺察
-----下午 整理與回饋

(Ｃ)分工
(1)分工，4組隊輔各負責一時段之活動設計、執行，導師、副導師負責8/13下午之總整理。
(2)全體拋出對各段落的想法，由負責之組收集，自行衡量再決定最後的活動內容、方法。

(Ｄ)決定8/12~13研習之前另2次聚會、討論日期。

Ｃ.總回饋 (練習如何帶團體做研習營隊之總整理、分享及回饋，為這次勘察做一總分享)
1.老鷹：「如果是你，你會如何帶我們對這2天1夜的勘察做結束分享？」小組討論後，一一帶領：
(1)翠娟以冥想帶領大家做7/21,22整個流程的回顧

(2)君健以活潑的頒獎方式回饋給參與的伙伴，例如：
ａ.達文西獎──老鷹，兼具藝術家、發明家、科學家的帶領風格。獎勵：鼓翅致敬(拍地板)。
ｂ.貝多芬獎──阿孝，讓大自然的樂章真實的呈現於環境教育。獎勵：愛的親親。

(3)明慧以在手心寫「520」、「818」來傳遞「我愛你」「抱一抱」，最後真心抱一抱。

(4)嘉蔆要大家臨別面向雙連埤傳一句心語(在離開此地時，請大家各自進行)

2.老鷹：承接昨日剛到時曾問的「你覺得這２天可從此地得到什麼？」請大家分享「你從這２天１夜帶回去什麼？」
3.請宜蘭分會的伙伴發表觀察感言。