01-2.新生國小家長生態教育志工培訓（二）看見夥伴ˋ校園及對生態教育的想法

新生國小家長生態教育志工培訓（二）
看見夥伴ˋ校園及對生態教育的想法．
總記錄:辜麗環
主持: 老鷹
成員:
水泉(台灣欒樹).美玲(沼澤).朝暉(毛毛蟲).鳳珠(落山風).玉雲(秋). 慧群(黃鶯).月琴(楓香).
月珠(茶花).芳美(台灣藍鵲).麗環(山). 燕雰(綠).淑敏(苦楝).德芳(樟樹).
時間 91.04.29 上午8:30-11:30
紀錄: 水泉.月琴.芳美

一ˋ了解夥伴
透過「尋找朋友」活動單進行—見附錄1
共同組
1.尋找共同點最多的成員2-3人編組 　
2.尋找題目之外更多的共同點
3.取組名: 春天.藍花.自然樂音.澤嵐.快樂
4.將各組名串聯作詩.畫圖
傳說在春天的一座開滿藍花的山腳下,
夜半常傳來一陣陣的自然樂音,
偶而還可以聽見一群群孩子快樂的嬉鬧聲.
奇了!三更半夜,怎的會有這樣的景象.
原來100多年前,那兒曾有沼澤的嵐氣四處飄散,佈滿整個山谷,
不知名的藍花開了,整座山活了起來,
連孩子白天的笑聲都可以迴盪到半夜時分,
久久不散.

相異組
1.尋找相異點最多的成員2-3人編組
2.相異點的分析比較
3.取組名:天南地北.無言的結局.無伴奏的樂章.黃綠相間
4.觀察並以手指互相欣賞的五官ˋ寫互相欣賞的氣質為下一個活動做準備..

二ˋ發現校園
發活動單:「發現校園」--見附錄2
相異組: 校園觀察.紀錄.討論
小組交叉: 回到共同組, 互相提問其中的三題.
二組合併: 一組提其中的二題,另一組回答
合併組提一題由其他組分享—見附錄3.

三ˋ回顧與討論：今天的活動與生態志工有什麼關係?
1.人的想法很重要:自我認識,互相了解,異中求同,同中求異,由不同的角度腦力激盪,培養合作默契.
2.人也是自然物,從自己開始,可以為自己命名,也會寫詩.對外在的東西也可以這種方式進行.
下次作業: 我可以為校園做什麼?

四ˋ會後會.11:30-13:00.7人.
１．察覺今天的團體.
２．整理今天的結構與內容，有何發現.
３．下次可以進行的主題與內容.

附錄1.尋找朋友
題目 -----自己的答案 ----相同答案夥伴姓名
1.星座
2.家裡排行
3.出生地
4.穿鞋的及方式：
a.左站 b.左蹲 c.左坐
d.右站 e.右蹲 f.右坐
5. 進食時第一口：
a.飯 b.菜 c.湯
d.水果 e.混合
6.洗澡第一順位(頸部以下)
7.髮型
8.最喜歡這個學校的--
9.參加志工的動機
10.生態教育的最終目的
11.生態教育的第一步

附錄2.發現校園
沒有標準答案,可與夥伴討論或自己進行ˋ發現
1.最多的ˋ最少的---- 2.熱鬧的與安靜的
3.最大的與最小的 ----4.一種神奇與一種平凡
5.舒服與柔軟 --------6.「新生」
7.歲月的痕跡-------- 8.天使
9.一種對話關係 -----10.多餘的
11.想去擁抱-------- 12.自己的發現


附錄3.
發現校園 剪影
新生: 樹還沒長高長壯,需要我們特別對待,正如孩子 / 建築之新,生命之可貴 / 新芽.新建築.新同學 / 樹很小.建築很新 / 劉校長.生態志工服務隊 / 出發

天使: 孩子.鳥.花草樹木.志工 / 孩子.植物 / 鳥叫聲.孩子 / 孩子們 / 二年一班的劉老師 / 安靜
.專注.觀察自然的小孩

一種對話關係: 風與葉.花與蝶.新生與古蹟 / 風輕輕的吹感覺很柔 / 與大安公園的對話 /
生命之河vs沒水的生命之河 / 家長與老師的理念 / 家長間.校長與老師.
老師與家長 / 時間與空間的逗留

想去擁抱: 學校裡的綠 / 孩子 / 廚房的阿珠 / 草地 /那棵共生的樹